.jpg)
Zagadnienia
LUTY
Tematyka kompleksowa:
- Nasze zdrowie
- W krainie śniegu i lodu
- FERIE ZIMOWE
- FERIE ZIMOWE
Zadania wychowawcze:
I. Fizyczny obszar rozwoju
- Kształtowanie nawyków higienicznych: Doskonalenie samodzielności w łazience, w tym techniki mycia rąk i szczotkowania zębów po posiłkach.
- Promowanie aktywności: Rozwijanie sprawności poprzez codzienne zestawy ćwiczeń porannych i zabawy ruchowe na świeżym powietrzu.
- Wdrażanie do zdrowego odżywiania: Zachęcanie do próbowania nowych smaków (warzyw, owoców) oraz picia wody jako głównego źródła nawodnienia.
- Ekspresja muzyczna: Nauka piosenki o zdrowiu (np. o witaminach) oraz rytmiczne poruszanie się przy muzyce.
- Hartowanie organizmu: Zachęcanie do zabaw na śniegu oraz rozumienie potrzeby ruchu dla zachowania ciepła w mroźne dni.
- Koordynacja ruchowa: Rozwijanie dużej motoryki poprzez zabawy naśladowcze (np. chód pingwina, ślizganie się jak foka) oraz ćwiczenia równoważne.
- Sprawność manualna: Doskonalenie precyzji ruchów dłoni podczas lepienia z plasteliny postaci polarnych zwierząt lub wydzierania "śnieżnych kulek" z papieru.
II. Emocjonalny i społeczny obszar rozwoju
- Budowanie świadomości: Rozumienie konieczności dbania o zdrowie własne i innych (np. zasłanianie ust podczas kaszlu).
- Przezwyciężanie lęku: Kształtowanie pozytywnej postawy wobec pracowników służby zdrowia (lekarza, dentysty, pielęgniarki).
- Współdziałanie: Nauka współpracy podczas przygotowywania zdrowych posiłków (np. wspólne robienie kanapek).
- Budowanie empatii: Kształtowanie troski o zwierzęta zimujące w trudnych warunkach oraz rozumienie, jak ludzie adaptują się do życia w ekstremalnym zimnie.
- Bezpieczeństwo i rozwaga: Uświadamianie zagrożeń płynących z wchodzenia na lód na akwenach wodnych oraz zjeżdżania na sankach w pobliżu jezdni.
III. Poznawczy obszar rozwoju
- Klasyfikacja i matematyka: Grupowanie produktów na zdrowe i niezdrowe; przeliczanie owoców i warzyw, porównywanie liczebności zbiorów
- Rozwój mowy: Wzbogacanie słownictwa o nazwy witamin, dyscyplin sportowych oraz akcesoriów higienicznych.
- Rozumienie zjawisk: Wyjaśnienie roli ubrania dostosowanego do pogody jako elementu profilaktyki zachorowań
- Twórczość plastyczna: Wykonanie prac techniką wydzieranki lub wycinanki (np. „Mój zdrowy talerz”)
- Wprowadzenie litery C,c
- Edukacja geograficzno-przyrodnicza: Wskazywanie na globusie obszarów podbiegunowych i poznawanie charakterystycznych zwierząt (niedźwiedź polarny, pingwin, mors, renifer).
- Myślenie przyczynowo-skutkowe: Przeprowadzanie doświadczeń z lodem (topnienie pod wpływem ciepła, zamarzanie wody, badanie pływalności kry).
- Rozwój mowy i pojęć: Wprowadzanie i utrwalanie słownictwa: igloo, zorza polarna, kra, zaprzęg, Inuit.
- Edukacja matematyczna: Przeliczanie elementów w zbiorach (np. liczenie pingwinów na krze) oraz klasyfikowanie zwierząt na polarne i leśne.
- Ekspresja plastyczna: Tworzenie prac z wykorzystaniem barw zimnych (niebieski, biały, fioletowy) oraz nietypowych materiałów (wata, sól, folia aluminiowa).
- Percepcja muzyczna: Rozpoznawanie dźwięków "zimy" (skrzypienie śniegu, szum wiatru) oraz nauka piosenek tematycznych.
- Wprowadzenie litery E, e